Uno de los principales beneficios de usar un sistema de gestión de aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés) para la enseñanza en línea es que facilita las vidas de los profesores cuando se trata de rastrear el progreso del estudiante y sus resultados de aprendizaje. Un LMS puede ofrecer varios análisis e informes que ayudan a los profesores a comprender mejor lo que sucede con los estudiantes, cómo progresan a partir de las clases y cuándo los estudiantes tienen dificultades.
Pero ahondar de repente en todas las herramientas de análisis e informes que un LMS tiene para ofrecer puede ser muy complicado y frustrante para los profesores, en especial para aquellos que acaban de empezar.
Si bien no hay dudas de que un LMS puede ofrecer análisis increíblemente detallados, no es necesario que los profesores los usen todos. Los profesores pueden elegir centrarse en solo unos pocos análisis clave que marcarán una diferencia en su actividad.
Entonces, ¿cuáles son los análisis clave en los que los profesores deben centrarse?
Cada profesor y cada clase son diferentes, de modo que no existe un enfoque único para todos, pero podemos describir algunos de los análisis más comunes y útiles dentro de un LMS que ofrecen perspectivas relevantes para la mayoría de los profesores. Echemos un vistazo a ellos:
Estos análisis proporcionan perspectivas valiosas sobre el progreso general de los estudiantes en las clases. En el nivel de clase, uno de los análisis más útiles es el tiempo que el estudiante dedicó a las lecciones y secciones porque permite identificar con facilidad áreas por mejorar. Por ejemplo, si la mayoría de los estudiantes dedican demasiado tiempo en una sección en particular en comparación con otros, quizás el contenido de esa sección sea muy complejo para ellos.
Los análisis detallados del progreso de cada estudiante también resultan útiles, como, por ejemplo, las secciones que un estudiante ha completado hasta ahora, aquellas que todavía están en curso, los porcentajes que indican lo que resta para completar una lección, etc. Esta es una manera estupenda de identificar si hay secciones con las que los estudiantes tienen dificultades, por ejemplo, una evaluación que no pueden aprobar.
Otros análisis recomendables están relacionados con la actividad cotidiana de los estudiantes en una clase, como las asignaciones que entregaron un día, las lecciones que vieron en una semana, los días que están más activos en clase, y mucho más.
Es fácil perderse en los análisis relacionados con las asignaciones y, honestamente, no necesitas conocerlos a todos para saber bien qué es lo que sucede con tus estudiantes.
Un buen punto de partida es el análisis general de todas las asignaciones dentro de una clase. Quizás quieras ver cuántas asignaciones deben entregarse, cuántas deben calificarse, cuántas se han entregado de la cantidad total de asignaciones y la distribución de las calificaciones. Por ejemplo, si usas un LMS, puedes ver una clasificación de todas las calificaciones dentro de una clase en función de porcentajes, como por ejemplo, el 30 % de los estudiantes tienen calificaciones entre C y B-, el 20 % de los estudiantes tienen calificaciones entre B+ y A+, y así sucesivamente.
En el nivel de las asignaciones, es importante echar un vistazo al promedio de calificaciones, la calificación más baja y la más alta en una asignación, y la cantidad de entregas. Estas métricas pueden mostrar información importante sobre el progreso de los estudiantes. Si todos los estudiantes reciben una A en una asignación, esto significa que era demasiado fácil. Por otro lado, si nadie obtiene una calificación de más del 50 % en una asignación en particular, podría significar que fue demasiado difícil.
La libreta de calificaciones dentro de un LMS también puede ofrecer análisis útiles para los profesores y ayudarlos a detectar áreas problemáticas a partir de su vista de cuadrículas central de todos los estudiantes, las asignaciones y las calificaciones. Por ejemplo, los profesores pueden ver con facilidad en la libreta de calificaciones si hay demasiados estudiantes a los que les falta entregar una asignación o si el promedio general de la clase es demasiado bajo.
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Si estás usando un LMS, es posible que ya conozcas sus funciones de aprendizaje basado en competencias. Este es un modo excelente de medir los resultados de aprendizaje de los estudiantes y el dominio que tienen sobre temas y conceptos nuevos.
El concepto del dominio es bastante simple. Creas una lista de competencias para una clase y usas un plan de estudios previamente integrado; luego, etiquetas secciones y asignaciones dentro de una clase con las competencias que deben enseñarse y evaluarse. Luego, puedes rastrear el progreso del estudiante según la competencia y obtener perspectivas claras sobre cómo comprende temas específicos.
En relación con los análisis, las métricas más útiles vinculadas a las competencias son la cobertura del dominio y el progreso general de los estudiantes en todas las competencias. La cobertura del dominio indica en qué medida tu clase cubre bien el plan de estudios y si hay competencias que no se enseñaron o evaluaron de manera correcta.
Si el LMS proporciona una vista de cuadrícula de todas las competencias, también puedes identificar rápidamente áreas problemáticas, por ejemplo, si más estudiantes tienen dificultades con una competencia en particular. A nivel individual, puedes detectar al instante las áreas de mejora para un estudiante en particular, como cuando un estudiante permanece por debajo de cierto umbral de dominio durante varias semanas.
Además de los análisis mencionados hasta el momento, la mayoría de los sistemas del LMS ofrece una selección de informes integrados que hacen que los profesores reciban de manera sencilla perspectivas al instante sobre diversos aspectos vinculados al progreso del estudiante. Algunos de los informes más importantes son aquellos que generan datos sobre la inscripción a clases, la finalización de las clases, el trabajo faltante y el estado de la clase. Estos informes te permiten echar un vistazo a lo que está sucediendo en un salón de clases. Por ejemplo, un informe integrado útil es aquel que muestra las calificaciones actuales de los estudiantes y su progreso para la finalización.
Después de haber dedicado un tiempo al uso del LMS, te recomendamos que también comiences a usar los informes personalizados. Los informes ad-hoc dentro de un LMS son una herramienta eficaz que permite a los profesores generar informes usando parámetros que ellos definen. Puedes aprovechar mejor estos informes después de haber tenido alguna experiencia con el LMS y cuando puedas identificar tus debilidades y el análisis personalizado que necesitas.
No obstante, los informes personalizados son excelentes para obtener acceso a análisis detallados que podrían ser difíciles de obtener de otra forma. Por ejemplo, podrías crear un informe que muestre a todos los estudiantes de todas las clases que estén dentro del 10 % de los mejores de su clase. Puedes crear un informe que se ejecute semanalmente y que muestre a todos los estudiantes dentro de una clase que aún no hayan entregado sus asignaciones pendientes o un informe mensual personalizado que muestre los índices de finalización del curso solo para clases autorreguladas. Las posibilidades son infinitas.
Con los informes ad-hoc, también puedes clasificar, agrupar y filtrar datos, y crear varias representaciones gráficas. Incluso puedes generar algunos informes y fijarlos en el tablero de la clase, de modo que siempre tengas acceso a análisis importantes que se actualizan en tiempo real.
Aquí lo tienes, este fue un resumen de los análisis del LMS más útiles que los profesores pueden usar para su salón de clases.
Como se mencionó antes, cada profesor y cada clase es diferente, y no es necesario que uses todos estos análisis. Es por esto que están divididos en categorías, como progreso, evaluación, dominio e informes. En cada categoría, puedes seleccionar los análisis clave que son relevantes para ti como profesor. Si estás apenas comenzando a usar un LMS, empieza con tan solo tres o cuatro análisis importantes. Si eres un usuario avanzado, entonces, por supuesto que puedes probar los informes personalizados. Tú eres quien decide.
Lo que debes recordar es usar los análisis habitualmente para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos a lograr sus objetivos.