O mercado global da tecnologia educacional verá um aumento nos gastos globais de US$342 bilhões até 2025. Para os professores, isso significa que a tecnologia educacional veio para ficar, à medida que mais e mais escolas e universidades estão adotando a digitalização parcial ou completa.
No entanto, nem tudo são flores. A indústria da tecnologia educacional como um todo enfrenta um problema: o sucesso da adoção da tecnologia na sala de aula.
Quando falamos em integrar a tecnologia, é frequente a questão de treinar os educadores para usá-la. Isso por si só é uma coisa boa. Mas por que esperar até que eles entrem na sala de aula pela primeira vez? Na verdade, acho que a situação atual exige uma estratégia proativa: treinar os futuros professores para usar a tecnologia.
Isso porque a mudança começa por eles. Se os futuros professores forem ensinados da mesma forma que as gerações passadas, eles perderão a oportunidade de aprender sobre a tecnologia educacional logo no início. Esse problema tem diversas ramificações, mas a maior questão é que eles terão que aprender por conta própria, caso seus futuros empregadores não deem suporte adequado para o uso da tecnologia no ensino.
Isso cria um paradoxo: estamos esperando que eles sejam inovadores, flexíveis e incríveis com a tecnologia educacional, mas isso não faz parte do treinamento deles.
6 maneiras para que a tecnologia educacional molde os programas de treinamento de professores
Aqui estão os pontos que qualquer programa de treinamento de professores deve abordar e o impacto que isso terá nos futuros profissionais do ensino:
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Suporte a todos os futuros professores
Meios alternativos de se tornar um professor estão fadados a crescer em popularidade. As universidades ou os distritos escolares terão que se adaptar para incluir uma aprendizagem flexível de qualidade.
Mas o que tudo isso significa? Por exemplo, nos Estados Unidos, a demanda por professores de ensino fundamental e médio crescerá até 4% na próxima década. Uma maneira excelente de capacitar professores é oferecer programas alternativos para pessoas que querem mudar de carreira, mas não têm tempo para fazer uma segunda licenciatura.
E isso não se aplica apenas a pessoas que querem mudar de carreira. Cada vez mais, os futuros professores irão querer um tipo de cronograma diferente, pois as novas gerações valorizam a flexibilidade.
Na verdade, conforme a demanda por professores cresce, os professores formados por meios alternativos precisarão de um suporte adequado para manter o mesmo grau de competência dos seus colegas formados pelos meios tradicionais. Oferecer cursos à distância e autoguiados é uma excelente alternativa para atender a essas necessidades.
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Criar modelos de ensino com a tecnologia educacional
A suposição de que pessoas da Geração Y ou Z são instantaneamente ótimas lidando com a tecnologia é completamente errada. Usar um dispositivo para fins pessoais não é igual a usá-lo para ensinar ou aprender. É por isso que todos os professores que estão se formando devem ser apresentados à tecnologia educacional o quanto antes.
O melhor argumento para começar logo é o fato de que nada pode superar a prática. Praticar como usar a tecnologia educacional aumenta consideravelmente as chances de que os professores sejam usuários competentes no futuro. Isso também traz diversas vantagens, como adquirir a capacidade de criar aulas envolventes ou começar com bons hábitos de avaliação.
O uso da tecnologia pode abrir os olhos dos professores para novas possibilidades. Por exemplo, é melhor que eles tenham uma experiência em primeira mão de como é o ensino híbrido ou o do que realmente significa fazer parte de um espaço de aprendizagem seguro e inovador.
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Adaptabilidade no ensino
Para qualquer trabalho, é essencial ter confiança nas suas habilidades. Os professores terão que se adaptar a novas circunstâncias devido às rápidas mudanças na educação. Eles deverão, por exemplo, oferecer aprendizagem personalizada para os alunos, saber o que fazer quando os alunos não conseguem se envolver ou mesmo quais estratégias funcionam quando os alunos não aprendem tão bem em ambientes tradicionais.
Isso começa com o próprio programa da escola ou universidade, onde pode-se esperar que eles experimentem o que significa ser avaliado de uma maneira não tradicional. Por exemplo, pode-se esperar que eles se filmem entregando uma atividade em sala de aula ou criem uma aula multimídia com a ferramenta de sua escolha.
Em vez de enfrentar obstáculos atrás de obstáculos no ensino, os professores devem aprender a usar os recursos que possuem. Assim, por exemplo, poderão se adaptar aos desafios únicos que encontrarão em cada sala de aula, como os alunos que não têm Internet em casa.
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Diminuir as barreiras tecnológicas
Um dos maiores receios relacionados à tecnologia dos professores é que eles não consigam usá-la. Isso cria uma barreira difícil de ultrapassar. Para ser justo, não é culpa de ninguém. A variedade de ferramentas e o tempo limitado dos professores faz com que aprender tudo seja difícil.
É por isso que o programa de treinamento de professores deve mostrar a eles que há várias opções para escolher e que eles devem se adaptar ao que funciona melhor. Ter um AVA com uma boa ferramenta de criação que mostre a eles como usar uma tela verde ou um tablet para dar feedback aos alunos é um exemplo do que fazer.
A maior vantagem é que eles estarão testando a tecnologia em um espaço seguro, com outros alunos, em vez de testá-la pela primeira vez em suas salas de aula, o que, como todos sabemos, pode ser um pouco intimidante no começo.
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Permitir uma tomada de decisão bem-informada
Um bom programa deve levar em conta algo que será útil para professores ocupados que não têm todo o tempo do mundo para pesquisar e testar todos os dispositivos. Obviamente, isso se refere a pensar criticamente sobre o uso da tecnologia educacional.
Isso permite uma abordagem mais ascendente no ensino, de modo que os professores não precisem ficar nervosos toda vez que a escola implementa algo novo. O desenvolvimento profissional contínuo é ótimo, mas eles também podem ser proativos, fazer pesquisas por conta própria e trabalhar em conjunto com suas escolas para implementar coisas novas.
Dessa forma, a tecnologia não é imposta aos professores, é algo que eles podem escolher com confiança, fazendo alterações e apresentando sugestões de melhoria no âmbito da escola ou do bairro.
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Criar líderes em tecnologia educacional
Criar novos produtos é ótimo, mas eles só se tornam realmente úteis nas mãos de professores e alunos. É por isso que começar desde cedo com um plano coerente para envolver os professores no treinamento gera comunidades de aprendizagem ativamente engajadas com a tecnologia educacional que passarão esse conhecimento adiante.
Por exemplo, uma maneira excelente de disseminar a informação é criar um esquema de orientação no qual os alunos possam se comunicar e aprender uns com os outros. Eles nem mesmo precisam se encontrar pessoalmente; basta usar uma plataforma onde possam colaborar ou criar uma conta de mentor.
Reflexões finais
À medida que a tecnologia avance, os professores precisarão se adaptar rapidamente. Qualquer futuro professor, com formação tradicional ou alternativa, deve aprender a usar uma série de ferramentas de tecnologia educacional. Aprender a pensar criticamente sobre a tecnologia na sala de aula e a transmitir conhecimento para outros educadores são tarefas cada vez mais imprescindíveis.
