O setor educacional em todo o mundo testemunhou o impacto da pandemia em primeira mão. Alunos e educadores sofreram uma reviravolta em sua rotina habitual porque não estavam preparados para o grande impacto que o vírus teria na forma como os alunos aprendem e como os ambientes de ensino operam.
Escolas, alunos e educadores devem estar prontos para os impactos futuros que isso terá. Eles precisam estar cientes das opções e soluções disponíveis para garantir que o ensino e a aprendizagem possam continuar da maneira mais fluida possível, independentemente do que o futuro reserva.
Adotar um sistema de aprendizagem híbrido talvez seja a medida mais lógica em muitos ambientes de ensino, pois pode ser fundamental para garantir que as escolas continuem a funcionar e os alunos possam aprender, não importa o que aconteça.
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O papel central da tecnologia educacional na sala de aula híbrida
A aprendizagem híbrida pode não ser uma solução perfeita para todos, mas é um excelente amortecedor entre o ensino tradicional em sala de aula e a opção virtual, por vezes excessivamente tecnológica. Em um ambiente de aprendizagem híbrida, educadores e alunos podem usar muito mais a tecnologia educacional ao longo do dia sem perder completamente a tão necessária interação face a face.
A tecnologia educacional desempenha um papel fundamental para tornar o ensino híbrido não apenas possível, mas talvez até melhor do que o tradicional. Aqui estão alguns motivos:
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Ela facilita a instrução diferenciada
Cada aluno tem uma formação acadêmica específica, um conjunto único de interesses e necessidades de aprendizagem, bem como expectativas do que deve ser uma experiência de aprendizagem ideal. A instrução individual é a melhor maneira de os alunos alcançarem seu máximo potencial, mas é difícil aplicá-la em sala de aula, onde um educador precisa ensinar para vários alunos em um tempo limitado.
Quando a tecnologia educacional entra em ação, especificamente por meio de uma solução abrangente que permite que os professores criem cursos on-line, avaliem os alunos, acompanhem o progresso deles e se comuniquem com eles por meio da mesma plataforma, tudo fica mais interessante. Os educadores podem adaptar a entrega de cada lição, optar por mais de um tipo de avaliação e, geralmente, obter uma visão geral do progresso de cada um. Com isso, eles podem intervir com ajuda específica e recomendações personalizadas sempre que um aluno tiver alguma dificuldade.
Esse grau de diferenciação no conteúdo que recebem e no suporte contínuo, incluindo a possibilidade de comprovar seu domínio de um assunto de mais de uma forma, ajuda os alunos a terem um melhor desempenho acadêmico.
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Ela dá mais flexibilidade à experiência de aprendizagem
Na maioria das vezes, a experiência de aprendizagem tradicional se baseia em palestras e apresentações feitas pelo professor enquanto os alunos fazem anotações sobre o assunto ensinado. Geralmente há discussões em sala de aula e trabalhos em grupo, mas nem sempre duram o suficiente para esclarecer todas as questões.
Quando as aulas são transmitidas on-line por meio de videoaulas pré-gravadas, o tempo em sala de aula pode ser gasto de forma diferente. Os alunos podem assistir a essas aulas quando quiserem e em seu próprio ritmo, podendo rever algumas partes, pausar o vídeo quando as coisas não estiverem totalmente claras etc. Depois, quando todos se encontrarem pessoalmente, eles terão algumas perguntas preparadas e se envolverão em mais conversas sobre o assunto.
Essa técnica também é chamada de “sala de aula invertida” e permite que os educadores esclareçam melhor os conceitos que estão ensinando e que os alunos explorem ainda mais os tópicos de seu interesse com recursos extras e discussões mais amplas em sala de aula.
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Ela melhora o envolvimento do aluno
Pode ser difícil conseguir e ainda mais difícil manter a atenção dos alunos. Esse é um fato conhecido por professores de todos os níveis. Para aprender algo novo, é preciso que algo desperte o interesse, caso contrário, haverá o risco de entrar no ciclo de aprendizagem mecânica, memorização e o objetivo único de passar em testes padronizados.
Quando o ensino avança pelo menos parcialmente on-line, ele abre portas para infinitas possibilidades de capturar e canalizar a atenção dos alunos no caminho da aprendizagem autêntica. Em primeiro lugar, as aulas on-line assíncronas permitem que os alunos decidam quando querem aprender. Por sua vez, o conteúdo multimídia, as técnicas de gamificação, as atividades interativas on-line ou as plataformas de aprendizagem adaptativa ajudam a criar uma experiência de aprendizagem envolvente.
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A tecnologia educacional e a aprendizagem on-line dão mais autonomia aos alunos e os incentivam a explorar sua curiosidade natural e a interagir com os colegas, com os professores e com a tecnologia de uma forma que os mantenha empolgados para descobrir coisas novas.
Mas tenha sempre um pé atrás
Vale notar que a mera existência de tecnologia educacional em uma sala de aula não é uma solução mágica por si só que promove o ensino híbrido. Os alunos não estarão mais envolvidos nas atividades de aprendizagem simplesmente porque usam a tecnologia, eles não se tornarão subitamente autodidatas dispostos a explorar as possibilidades da sala de aula invertida, e os professores nem sempre saberão como aproveitar ao máximo a tecnologia educacional para criar a melhor instrução on-line. Há muitos desafios a serem superados, e cada educador precisa encontrar uma ou mais estratégias que funcionem melhor para sua sala de aula.
Sobretudo, a tecnologia educacional precisa ser vista como uma ferramenta de apoio no esquema de ensino como um todo, e deve ser usada como tal. A tecnologia educacional por si só não substitui o trabalho dos professores e não melhora automaticamente a experiência de aprendizagem do aluno; mas quando é usada para aprimorar o trabalho dos educadores e melhorar a qualidade e a quantidade do conteúdo educacional, os alunos prosperam, seja na sala de aula híbrida ou na virtual.
